青春期娃老爱顶嘴怎么办？怎样让孩子知道“男女有别”？上海新版家庭教育指导大纲出炉

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央广网北京3月1日消息（总台央广记者管昕 周洪）孩子哭了要立马抱吗？3-6岁娃每天可以看多久电子产品？青春期的娃老爱顶嘴怎么办？怎么让孩子知道“男女有别”……近日，上海市妇联、上海市教委、上海市文明办联合发布《上海市家庭教育指导大纲（修订）》，对家庭教育提出指导要求。其中提出0—3岁儿童家长要注意“减少屏幕暴露，不用电子产品代替家长陪伴”。这份指导大纲还有哪些新提法？能否走进家庭发挥作用？

《上海市0-18岁家庭教育指导内容大纲（试行）》2009年推出，在当时是全国首创。而近日，《上海市家庭教育指导大纲（修订）》的推出，主要是贯彻我国家庭教育促进法。

上海市妇联家庭儿童部副部长蔡红霞： 这次进行了一个大范围的调整，它的创新专题达到57%，剩下的43%，大部分也都进行了调整。它是按照新婚期、备孕期及孕期，儿童不同年龄段，以及特殊儿童、特殊家庭，分了8个部分72个专题来撰写的。创新之处在于它是分为德智体美劳五育以及身体、心理、社会性发展8个维度来推进的。根据孩子的成长情况螺旋递进。

《大纲》由“总体目标与基本原则” “分阶段家庭教育指导内容及要求” “组织实施与工作保障” 三部分组成，指导大纲突出品德教育在家庭教育中的重要地位。并在各年龄段都强调家长对儿童健康的关注，为“网络原住民”家长支招。

新生代儿童从出生开始就已经是“网络原住民” 。为此，《大纲》从0岁开始就为家长提供了建议，指出：0—3岁儿童家长要注意“减少屏幕暴露，不用电子产品代替家长陪伴” ；3—6岁儿童家长要“避免让儿童长时间观看电视、电脑、手机等” “家长在日常生活中尽量减少使用各种电子产品，利用各种日常用品和活动开展寓教于乐的家庭亲子游戏”等；在小学、初中、高中阶段分别设“科学合理使用网络及电子产品” “指导儿童正确使用电子产品与新媒介” “提高儿童的网络素养”等专题指导家长如何处理好与网络、电子产品、新媒介的关系，提出制定“家庭网络公约”等建议。

蔡红霞：因为接触得比较早，孩子对电子产品的好奇心也越来越增加，随着孩子的成长，他对电子产品的依赖程度也会增加，包括用于学习、娱乐的资料收集等等，包括一些学业上的辅助功能，包括做PPT一些展示，他的媒体素养肯定是逐步提升，但是他对电子产品使用的时间和频次也是大大增加。

《大纲》同时强调，家长在实施家庭教育过程中要做到高质量陪伴，与儿童建立安全的亲子依恋关系，培养儿童应对挫折、适应环境的能力，营造温馨和谐、充满爱的家庭氛围。特别在11—15岁初中阶段，由于儿童正进入青春期，面临着生理和心理的“突变”，《大纲》特设“引导儿童珍爱生命”“科学开展青春期性教育”“尊重儿童的独立性并发展良好的亲子关系”等专题，指导家长关注儿童心理健康。

蔡红霞表示，《大纲》编撰逻辑严谨，讲究科学和创新，其中提出的解决办法，也都是很有时代特色的。

蔡红霞：通过调研我们也了解到，家庭对网络使用对家庭教育方面的一些问题和现状。在这个《大纲》里面，我们尝试去回答家长的需求，能够满足家长多元化的需要。我们会通过编写辅助读本，让家长获得更多直接的感官认识，也会根据读本来制作短视频，让家长从网络上获得系统的学习。

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，调研发现仍有不少家长在现实中未担负起家庭教育的主体责任。

储朝晖：怎么样担当起主体责任，这是最关键的，因为在当下情况下依然有数量很多的家长没有担起家庭教育的主要责任，对家长的职责，认识还不够清晰。这是一个全国面上都存在的问题，要进一步强化家长的责任。

储朝晖表示，亲职教育应是落实我国家庭教育促进法的第一道门槛，当相关家庭资源不足的时候，有关机构应该及时介入并发挥作用。

储朝晖：确实家庭资源不足的家庭要进行适当的帮助，从学校、妇联、社会的其他机构要进行相应的协助。指导大纲里面，我看它这里面也有相关的内容，但是相对来讲，可能上海的情况需要这种协作的相对比较少，而在中西部很多省市相对来讲，这个问题就比较大，更应该引起重视。

储朝晖还提出，应该准确理解《大纲》中提到的“提高父母陪伴的质量” ，家长在家庭教育中应该充分重视这个问题。如何实施高质量陪伴，还需要更深层次的探讨。

储朝晖：高质量不意味着时间长，包括你怎么跟孩子相处，是平等相处，还是以一个不平等的态度相处？你是民主的，还是一个相对独断的？是跟孩子之间遇到一些问题的时候怎么处理？高质量陪伴，我们很多人简单地理解为把孩子服务得很好，这也是一种误区。事实上高质量陪伴，需要亲子之间更多的互动，需要让孩子明确自己的责任，让孩子有更多动手参与的机会。

婚姻家庭心理专家陈思对记者表示，她在心理咨询执业过程中发现，很多存在心理问题的孩子，大多都是因为小时候缺乏父母的高质量陪伴。尽管已有越来越多的家长认识到家庭教育的重要性，但高质量的陪伴，仍是很多家庭比较欠缺的。

陈思：很多有心理问题的青年，大部分表现形式，比如说社交恐惧，面对挫折，面对压力表现得非常脆弱，甚至就对生命不珍惜等等。如果对他们进行治疗，追溯根源的话，基本上都是在学龄前，因为家庭环境不和谐，教育方式不恰当，就造成了他们自信心的欠缺，对生活绝望。

陈思还表示，家庭教育指导大纲的发布，对社会对家庭都有较大的积极意义，但如何在现实中发挥更大的作用，还需要全社会共同努力。

陈思：怎么去落实，通过哪些渠道，把它渗透到家庭当中去，而且怎么样才能让家长意识到，这确实是个问题。想把它真正地一代代这样做下去，我觉得还是需要比较强有力的措施。

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