平安私人银行企望家宫磊:拥抱智能时代,思考未来教育的“进化论”

　　“教育工作者的任务是引导学生向前,教育的核心是培养学生未来具备怎样的认知与人格,将孩子的教育与社会目标、社会发展结合起来,这就要求教育工作者本身要有理想追求。”润安公学创始人宫磊谈及教育理念有自己的独特见解。

　　教育的本质是育人,不是利器。从分管教育的公务员到创立民办学校,28年的教育工作者生涯让宫磊深入地思考教育的本质与意义,他给自己的定位是“未来教育思考者”。

　　他指出,回归教育初心,要发掘学生的价值内核,具备哲科思考能力、理性的自我认知、健全的情感以及与社会的良好互动关系。同时,教育规划要因材施教,注重个性化成长,重德与重智结合,更为重要的是教育规划要动态化指导。

　　坚守教育初心,培养“有理想追求的人”

　　早在1991年,还在安徽省计划委员会工作的宫磊分管基础教育及职业教育工作,恰逢自己的孩子面临上学,宫磊认为当时小学课本教授并不能满足综合素质教育的培养,萌生了创立一所民办学校的念头。

　　“日本明治维新的成功就是从教育开始的,借鉴国外经验,教育也将是中国民族未来振兴的一个窗口,所以我们需要对教育模式有新的思考与探索,不断创新。”经过两年多的筹备,1993年,合肥润安公学拿到办校批文,成为改革开放以来国内初期第一批民办教育机构之一。

　　创办润安公学之初,宫磊就明确办学理念,即“坚持有教育理想的人、办理想的教育、培养有理想追求的人”,从师资选择上,他对老师的要求是有利他之心、仁爱之心,老师不仅是知识的传授者,更是学生人格的引导者、学习能力的设计者以及陪伴者。

　　教育需要与家庭的联动,教育理念能够获得学生家长的认可与配合同样重要。宫磊表示,润安公学向来重视与家长的沟通。

　　“家长在教育过程中需要认识到,学习成绩不等于学习能力,不等于事业成功,不等于幸福人生。好的教育不是唯分数至上的,我们在理解家长的焦虑的同时,也希望尊重孩子内心的需求。”宫磊表示,教育是一个筛选器,难言公平,如何在教育过程中保持理性认识尤为重要。润安公学希望给予学生的是自信与阳光,能够在重要的时间节点上把握人生的机会。

　　经过28年发展,润安公学已经成为是安徽省集小学、初中、高中为一体的头部民办学校。宫磊介绍,多年来,润安也曾遇到过资金压力,但是不论碰到什么样的艰难险阻,团队凭借对教育事业的执着与热爱,坚持民族化国际化相结合的特色创新,建构家校联动的德育工作格局,致力于“由内而外、全面立体"的引导学生成长。

　　拥抱智能时代,构建起未来教育模型和个性化操作系统

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