读职校“毁”一生？偏见何时了
教育分流的本质是承认人的差别，让孩子去做自己真正喜欢做、擅长做的事。
文 / 巴九灵
最近，各地的中考在陆续进行。
上周末，小巴一位朋友的孩子刚刚考完中考。这位朋友平常做事很淡定，但这次遇到孩子中考却慌了。她说，能考上高中的比例仅50%，而她孩子的成绩属于够一够能考上高中的那种，万一孩子没考上高中，该怎么办？
这样的担忧，很多家长都有。
今年3月，教育部发布的《关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》提到了“坚持职普比例大体相当”，此后，“1∶1普职分流”“50%孩子上不了高中只能上职校”等消息就开始疯传，家长的焦虑前移，中考堪称“小高考”。
普职分流背后，国家也有苦衷，劳动力市场面临着尴尬的现状：一边是高级技工缺口高达上千万人，另一边是大学生找工作困难。
但学生和家长担心被分流到职校，也情有可原。在唯学历论的社会环境中，职业教育被污名化，大家认定“只有差生才去职业学校”。
与其说“分流”，不如说“分层”。职业教育被认为是“更低层次的教育”。
最近发生的独立学院“合并转设”风波就反映了这一点。
所谓“合并转设”，指的是独立学院整合优质的高职学校或高等专科学校，成为本科层次的职业学校。经过“合并转设”，类型上属于职业教育，但层次上属于本科教育，与普通本科高校同属一个层次。
在具体推进中，阻力很大，麻烦很多。近期，浙江工业大学之江学院、浙江财经大学东方学院等多所独立学院的学生，拉横幅、举海报，反对“合并转设”。
更夸张的是，南京师范大学中北学院部分学生因为对“合并转设”不满，不仅长时间聚集，还非法扣留了某位前来做解释工作的院长，限制其人身自由达30余小时。
随后，包括浙江、江苏在内的多省教育厅发布公告，暂停独立学院与高职院校的“合并转设”工作。
显然，大众对职业教育的偏见，不是一时半会就能解决的。
那么，是否有可能通过提升职业教育的质量来扭转大众的偏见？国外是否有好的案例值得借鉴？小巴联系了两位大头来分析。
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，要扭转偏见，党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯学历”“唯名校”的用人导向，比如允许中职毕业生报考公务员。
从事教育工作20余年，关注中外文化交流的牛言老师重点介绍了英国的职业教育情况，不读大学也能进入谷歌、摩根士丹利等大公司工作，甚至中产家庭的孩子、私校学生都乐意下场抢学徒岗位。
下面就具体来看看。
出现独立学院师生不愿意转设为职业本科的问题，意味着我国要把职业教育真正建设为和普通教育平等的类型教育，任重而道远。
职业教育在我国不受待见有多方面原因：
1.不少地方政府用普高率评价初中办学，用本科率、一本率、清北率（进清华、北大的人数）评价高中办学，把职业教育作为低层次教育。如果连地方政府部门都不认可职业教育，怎么要求学生和家长认可？
2.职业院校缺乏办学自主权，无法根据社会需求变化，灵活调整专业和课程。职业院校应以就业为导向办学，但很多职业院校参照普通学校办学，在崇尚学历的社会环境中，这些职业院校也不坚持职业教育定位，存在以学历为导向办学的倾向。
3.用人单位不断提高学历门槛，人为制造了学历高消费（如基础岗位聘用博士）、唯名校论。一些家长担心孩子进职业学校成为技能型人才，没有前途，被人歧视，成为被收割的“韭菜”。
此外，产教融合、校企合作，本是构建现代职业教育体系，提高职业教育质量的重要途径。但存在许多问题，一个现象是浮于表面，有的学校和企业签约合作后，并无进一步实质推进，如聘请企业工程师担任学生的导师，学校的教师到企业去兼职，存在走过场的问题。
另一个现象是有实质性合作的校企合作，有相当部分有利益捆绑，或者企业参与学校办学，有学校的股份。再就是被舆论诟病的“学生工”问题，学校与企业确实合作了，但是以合作为名把学生作为廉价劳动力使用。
从根本上看，发展职业教育事关我国经济社会发展全局。《职业教育法（修订草案）》6月7日初次提请全国人大常委会会议审议。草案提出，职业教育与普通教育具有同等重要地位。
立法确定职业教育同等地位，在我看来，有两个关键：其一，各级政府必须形成新的教育政绩观，不能再以精英教育思维配置教育资源，要围绕“让每个孩子都有人生出彩的机会”重建新的教育资源配置体系，全面消除教育的等级化，不再把教育和学校分为三六九等。
其二，党政机关、事业单位、国有企业必须带头扭转“唯学历”“唯名校”用人导向，国家机关公务员招考应该降低学历门槛，允许职业教育毕业生报考，择优录取，技能型岗位要重视考查技能，以此推动我国社会从“学历社会”转向“能力社会”。
比如中职毕业生可报考公务员，只要有过硬能力就能报考成功，将促进所有学校提高人才培养质量，也为当前的学历高消费降温。
>相关《读职校“毁”一生？偏见何时了》内容：
1、 稻盛和夫：人一生必须坚持的7个底线
理财鱼小提示：稻盛和夫：人一生必须坚持的7个底线 0 1 无论人生还是事业，大善似无情是底线 人际关系的基本要点是：要抱着爱心与人交往。但是，那并不是溺爱。 有的人以为自己的孩子可爱，而对其过分溺爱，百依百顺，放任自流。这样的教育对孩子的成长极为不利...【继续阅读】
2、 一生仅能定制一枚？DR钻戒的“爱情买卖”
理财鱼小提示：一生仅能定制一枚？DR钻戒的“爱情买卖” “真爱恒永久,一颗永流传”，自1938年钻石品牌戴比尔斯公司打出了这句经典的广告词以来，钻石便被赋予了特殊的涵义—爱情，既然“真爱无价”，钻石自然是一笔好生意。 而凭借“一生仅能定制一枚DR”的广告...【继续阅读】
3、 一直在飘荡：职校生的就业困境
很久以来，我们对于职业教育的讨论都集中在“供给侧”，关注的是职业教育的质量问题等，然而当我们面对“六成职校学生不愿成为蓝领”[1]时，我想， 对职业教育和职校生的讨论也是时候关注一下“需求端”——即劳动力市...【继续阅读】