普及高中教育：“强筋壮骨直起腰”
内容提要：高中阶段教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布，加快普及高中阶段教育成为鲜明目标。
在贵州省黔东南苗族侗族自治州丹寨县举行的学生礼上，年满十八岁的高中生与家长走过“门”。新华社发
陕西省安康市白河高级中学被称为“挂在半山腰的学校”。该校作为陕西省普通高中示范性学校，坚持“五育并举”，促进学生全面发展。新华社发
【奋进新征程 建功新时代·伟大变革】
云南省曲靖市会泽县会泽一中高三学生刘萤的家长，见证了学校的变化：“和10年前相比，会泽一中校园面积扩大，教室和宿舍的设备更新，教师的水平提高，在服务育人方面做得越来越好。”这所县中的变化正是我国高中阶段教育快速发展的缩影。
高中阶段教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布，加快普及高中阶段教育成为鲜明目标。
党的十八届五中全会明确提出，“普及高中阶段教育”。
党的十九大报告中再次明确，要“普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。
从“基本普及高中阶段教育”到“普及高中阶段教育”，是高中阶段教育发展进入新阶段的目标追求，表明了党中央对加快普及高中阶段教育的高度重视和坚定决心。这是继普及九年义务教育之后进一步提升国民整体素质、劳动力竞争能力、建设人力资源强国的重大举措。
2021年教育事业统计数据结果显示，高中阶段教育毛入学率提高到91.4%。高中阶段教育发展，不仅走上快车道，更是步入高质量发展阶段。
2021年，全国共有普通高中1.46万所。招生904.95万人，在校生2605.03万人。全国共有中等职业学校7294所。
2021年，高中阶段毛入学率91.4%。
2016年—2020年，中央财政累计投入390.7亿元，重点支持中西部贫困地区改善普通高中办学条件。
托底：保基本 补短板
“‘把优质教育办在百姓家门口’成为全校教职工的信仰！”新疆乌鲁木齐市第十二中学副校长卞春龙告诉记者，“这10年的变化，离不开国家和政府的投入与支持。”
在这座花园式的校园里矗立着四座大气的教学楼；教室里配备“互联网+智能触控”一体黑板，孩子们可以在教室里与北京同步互动收看“天宫课堂”直播，一支富有活力的师资队伍正快速成长，学校教师挖掘自身专长，面点制作、3D创意设计、戏曲学唱、书法、围棋，形式多样的社团课应运而生……
4月的浙江省诸暨市牌头中学，满眼皆是春意。梧桐早发，芳菲缀满枝头；书院里，学子伏案静读。
校史馆、同仁楼、梧桐大道，一路绿树成荫、鸟语花香，这是读书的好地方；课堂上的专注聆听，下课后的不断追问，同窗间的合作比拼，这是勤学的模样。
学习之余，更多美食不可辜负：红烧肉、大排面、大鸡腿……尽可安心选；寝室宽敞、舒适，有独立卫生间，有热水……一方小天地成为学子们的“小港湾”。
和乌鲁木齐市第十二中学一样，这所诸暨牌头镇的百年老校同样焕然一新。
诸暨市牌头中学副校长王惠丰谈道：2017年，投资1300多万元的同文书院等交付使用；2019—2021年，又接连投资4000多万元用于校园提升工程。在诸暨市政府的支持下，投入550万元用于智慧校园建设。
“早些年，我们乡下的老师尽可能想考到城里边去教书；现在，都没老师考了，毕竟城里乡下差距也不大。”王惠丰说。
作为一名管理者，王惠丰感受到的变化实实在在，“以前，在钱的问题上操心，为各种经费发愁。现在，就是一心想把学校办好，把教学质量提上去。”
“十三五”期间，中央财政累计投入普通高中建设资金391亿元，各地加大了经费投入，全国新建、改扩建普通高中4570所。大班、超大班一直是普通高中教育的“痛点”。各地结合实际实施消除普通高中大班额专项规划，加快推进消除普通高中大班额。
中西部贫困地区，是普及高中阶段教育的最大短板。面对县中发展面临的困境，专家们指出：“高中教育是建设现代化教育强国的‘软腰’，这个‘腰’直不起来，教育强国梦就难以实现，高中教育也很难‘强筋壮骨’。”
2021年《政府工作报告》提出“加强县域高中建设”。2021年底，《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》（以下简称为提升行动计划）发布，提出国家继续实施改善普通高中学校办学条件项目，重点支持改善县中基本办学条件。
一系列举措指向“强腰”“强筋壮骨”，人们进一步意识到，普及高中阶段教育是适应我国经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要，是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。
“学校每年从全国高校引进优秀毕业生，入职以后加以重点培养。”展望未来，王惠丰更加有信心。
提质：强师资 做特色
在云南省曲靖市会泽县会泽一中学生赵彤印象里，最难忘的是在“容家祠堂”院子里举行的那场文学社社团活动：在老师的带领下，学生们在桂花树下朗诵作品，一起吃水果、分蛋糕。
“我是来自农村的孩子，那天我吃着吃着流泪了，为自己能遇见这么好的老师，在这么温暖人心的校园读书而感动。”赵彤说。
好老师从何而来？
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