职业规划：年轻人的当代恐怖故事

提到“职业规划”，很多年轻人嗤之以鼻。

不仅是因为四个字很容易把人拉回现实生活，从严格意义上来讲，无论是“职业”“规划”还是合用的“职业规划”并不是一个应该拥有标准答案的话题，成长经历、家庭环境、教育水平、社会状况等等等因素，都能作为影响最终结果的变量，很难直接去判断什么是好什么是坏——也不适合作为主题频繁出现在日常对话里，因为参与讨论的人虽然可以行使建议权，却并不需要承担建议之后的责任——说白了，更青睐可能性而不是可控性的当代年轻人，基本都是“被动”接触“职业规划”这件事的，并且大概率可以被总结为以下两个场景：

老师要求交作业了；领导要找人谈心了。

知乎上的热门话题“为什么有的公司留不住90后新员工”完整地展现了这种集体情绪，人们通过这个问题毫无保留地不断吐槽“年轻人的职业观和现行职场环境中流行的职业观所产生的天然壁垒”，几乎没有高赞答主针对问题本身想要涉及的“职业规划”这件事来展开。

但当代年轻人似乎也仅仅是在口头上拒绝“职业规划”，更多人选择用实际行动来夯实“职业规划”的重要性和必要性。无论是在抖音快手这样的短视频平台，还是在知乎B站这些能够提供长内容的平台，关于“年轻人找要怎么找工作”这件事在内容热榜上几乎从未缺位。

此外，“职业规划”类咨询也可以成为快消品。一次号称“专业”“国家认证”的职业规划咨询在某宝上定价在50元到500元不等，搜索结果首页相当一部分卖家月销量能达到100+，个别在宣传文案上声称“累计咨询销量20W+”。

更能够成为热门综艺的选题——或者说因为聊到了“职业规划”才让综艺变得热门——《令人心动的offer第二集》面试篇就靠“你未来5年的职业规划是什么”出了圈，也直接影响到了第三季：有人直接指出这一季节目质量明显下降，因为节目聊了太多医生、医学上的话题，却很少分享职场知识。

总之矛盾与撕裂，“职业规划”这件事越来越成为当代年轻人的一个恐怖故事：要么按照一个陌生的模板来重新定义自己，要么永远停留在校园和社会之间的断层里。

什么是职业规划

职业规划具体是什么，这个问题其实有很明确的答案。根据百度百科的解释，职业规划早在1908年的美国就已经成型，关键人物波士顿大学教授弗兰克·帕森斯为了实践自己对于年轻人失业状况的研究成果，在其担任主管的公民服务中心成立了一个叫做职业指导局的部门，专门帮助年轻人“认清自己，规划未来”，其中他提出的“职业设计三要素理论”定义了今天职业规划这门学科的精神内核，即：

第一步，进行人员分析，评价个体的生理和心理特征； 第二步，分析职业对人的要求，并向求职者提供有关的职业信息； 第三步，人职匹配，个人在了解自己的特点和职业要求的基础上，借助职业指导者的帮助，选择一项既合适自己特点又有可能获得的职业。

概括起来就是教一个年轻人如何通过职业发展过上有意义的生活，实现自己的“人生价值”，强调的这个过程中的生涯意识以及对应的能力培养，很有前几年流行的“终生学习者”的意味。

具体到目前我们高校所开设的职业规划课程，相关部门也曾经给出过明确答案。例如我国教育部办公厅就在2007年印发过一份关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，正文第一章节给这门课程定了性：

强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展；通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

所以简单来说，无论古今中外，“职业规划”都被认为是一门很有用的学科，也通过长期的市场检验被证明确实是一门性价比不错的生意：

消费者通过一次性支付定量的时间成本以及精力成本，来获得长尾的消费体验，体验的好坏还可以根据地域、学历、社交技巧等变量和工具进行灵活自控，商业模型远比许多所谓的知识付费产业健康很多。

也不难解释为什么那些主打“职业规划”“职业分析”“就业指导”标签的自媒体很容易登上热搜，为什么那些对于应届毕业生价格不菲的咨询服务能够销量稳定，很大程度上可以直接理解为他们扮演着“贩卖影响职业规划最终消费体验的工具供应商”，如何提高面试通过率、如何优化简历、如何获得内推资格，对应着的就是“社交技巧”“信息渠道”。

（“我们很懂，我们很会”）

为什么讨厌职业规划

但“职业规划”有很明显的先天不足。首先，由于“职业规划”背后的经验学科色彩远远大于理论学科，而经验学科的理论基础往往具有一定的“滞后性”，这让“职业规划”不可避免地成为了一件“虽然无法证伪，毕竟得出的结论都来自于真实案例，但很容易过时”的事——尤其是对于将“职业规划”定位为公共大课、又远离职场氛围的大学校园来说，太容易沦为一个标准意义上的“鸡肋课程”：

仅在某学习开设数周、由学生处等部门的行政老师任教、没有统一的教材或教辅资料、课件可能连续使用好几届……

在这样的设定下，作为课程的“职业规划”显然很难受到年轻人的欢迎。在知乎、虎扑等年轻人为主的平台上，很多人把这个常常被要求自我介绍和自我分析的课程，形容为学生们的破冰活动，“难免会成为相亲课”，积极意义是能帮助很多人发现了彼此有趣的灵魂，至于职业不职业的问题，没人关心。

（这个场景可能是你对于“职业规划课”的唯一记忆 图源网络）

人们需要从什么时候开始接触“职业规划”也是有争议的话题。

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