【每日一练】教师招聘|教师资格证1.25
理财鱼小提示：【每日一练】教师招聘|教师资格证1.25
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01
教师招聘刷题
问题解决与创造性
6.在问题解决中，人们将某种功能赋予给某种物体的倾向性，如铅笔是用来写字的、自行车是用来骑行的等，在心理学上称为（ ）。
A.功能固着
B.问题表征
C.思维定势
D.知识经验
7.创造性思维经历的四个阶段是（ ）。
A.准备期、酝酿期、豁朗期、验证期
B.酝酿期、准备期、豁朗期、验证期
C.准备期、豁朗期、酝酿期、验证期
D.酝酿期、豁朗期、准备期、验证期
8.下列哪一选项属于真正的创造？（ ）
A.鲁班发明锯子
B.高斯少年时做数字1—100的连加
C.找到远古时期的化石
D.陶渊明发现桃花源
9.创造性思维的核心是（ ）。
A.形象思维
B.聚合思维
C.直觉思维
D.发散思维
10.对问题的思考有较大的弹性，思考路线朝多个方向发展，能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征，这是创造性思维的（ ）特征。
A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.扩散性
答案解析
6.【答案】A
【解析】本题考查影响问题解决的因素。功能固着是影响问题解决的因素之一。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。故本题选A。
7.【答案】A
【解析】本题考查创造性思维的过程。英国心理学家华莱士提出创造性思维四阶段论，创造性思维分为四个阶段：准备期、酝酿期、豁朗期和验证期。故本题选A。
8.【答案】A
【解析】本题考查真正创造的内涵。真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。只有A选项符合真正创造的内涵。故本题选A。
9.【答案】D
【解析】本题考查创造性思维的含义。创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关，并以发散思维为核心。故本题选D。
10.【答案】B
【解析】本题考查创造性思维的基本特征。创造性思维有流畅性、变通性和独特性三个基本特征。变通性也称为灵活性，是指思维灵活，触类旁通，随机应变，不受功能固着、定势的约束。题干中“朝多个方向发展”“提出不同类型信息”体现了变通性。故本题选B。
02
教师资格证刷题
教师心理
1.罗森塔尔效应说明了教师的( )。影响了学生的发展。
A.知识
B.智力
C.人格
D.期望
2.根据教师不同时期所关注的焦点问题,福勒和布朗把教师的成长阶段按顺序分
为( )。
3.福勒和布朗认为:如果一个教师最担心的问题是:“学生喜欢我吗?”“同事们如何看
我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等问题,那么这位教师就可能处于( )。
A.关注生存阶段
B.关注任务阶段
C.关注情境阶段
D.关注学生阶段
4.教师感到自己已经站稳了脚跟,便把关注的焦点投向如何提高学生的成绩问题
上,说明教师在其成长过程中步入了( )。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注成长阶段
5.福勒和布朗认为,衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉( )。
A.关注学生
B.关注教学任务
C.关注生存
D.关注情境
答案解析
1.D 【解析】罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应,也称为罗森塔
尔效应,指的是只要教师对学生寄以期待,学生就会发生相应于这种期待的效应,又称为教师期望理论。教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师期望效应的发生,既取决于教师自身的因素,也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格等心理因素。
2.D 【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的
3.A 【解析】关注生存阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担
心的问题是“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。关注生存阶段的特色之一就是搞好三种关系:①与学生搞好关系,②与同事维持关系,③与领导搞好关系。
4.B 【解析】关注情境阶段的教师主要关注如何教好每一堂课的内容,以及班级大
小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题,以提高学生的学业成绩。传统教学评价集中关注这一阶段,一般来说,老教师比新教师更关注此阶段。
5.A 【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的
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