“声”入童心“身”动童趣——西安经开第一学校音乐学科声势律动操活动展示
理财鱼小提示：“声”入童心“身”动童趣——西安经开第一学校音乐学科声势律动操活动展示
“身”动童趣
“声”入童心
音乐学科声势律动操活动展示
艺
术
之
旅
点
亮
人
生
耳朵和身体是最理想的音乐训练工具，经过身体语言的训练，学习表现情感、表现音乐，就是“以身体为乐器”，用动作表现对音乐的感受。
为提高学生的音乐综合能力，力达素质教育之要求，西安经开第一学校（西安经发学校）音乐组全体老师，在音乐课中进行了“律动教学”的探索。体态律动可以借音乐的节奏来培养学生的韵律感，使他们能融入音乐的欣赏与表现之中，从而达到增强学生节奏感培养学生音乐创造力与表现力的目的。
下面我们来一起看看各年级学生的精彩表现吧！
Vol.1
一年级篇
一年级学生活泼可爱，天真无邪，他们的声势律动是《祖国花朵》，在这首歌曲的带动下，他们随着律动拍桌子拍手，既能够锻炼节奏稳定性，也能够锻炼身体协调性。通过这一次的音乐学科活动，提高了学生对音乐课堂的学习兴趣。
Vol.2
二年级篇
借助声势律动模仿节奏，提高辨识度。二年级教师根据学生学情特点，选取了节奏感鲜明的歌曲和比较简单的节奏声势，从拍手、拍肩、捻指等各个部位的拍打获得多彩丰富的节奏体验。学生全身心感受音乐，享受其中。
Vol.3
三年级篇
律动是随着节奏发生的，当学生能够对所学知识产生律动，这个学习过程就会促进学生对音乐的感知与感受。三年级学生的一首《天天向上》动作整齐，声音洪亮。唱出了对学习和生活的热爱和努力，展现出自信、团结的精神面貌。
Vol.4
四年级篇
四年级《青春舞曲》声势律动中，加入了杯子动作，充分调动了学生学习的积极性。通过演唱、身体动作、杯子的融合，这种形式多样的音乐声势能让学生在探究和学习过程中，充分发挥想象力和创造力，激发创新思维，对他们的身心发展有重要的促进作用。
Vol.5
五年级篇
五年级学生利用每次音乐课前的五分钟编排了歌曲《你笑起来真好看》的律动操。旋律离不开节奏，节奏被称为旋律的骨骼。通过律动操训练了学生踏脚、弯腰手碰脚、甩手等身体律动的表现能力。增加音乐课的趣味性。
Vol.6
六年级篇
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